Konferensartikel

Mitt innlegg drøfter forskjeller og likheter i måten studentene ved et prosjekt- og problembasert studium benytter sitt primærbibliotek på; i forhold til hvordan studentene fra et mer pensumbasert studium bruker det. Jeg ser også på hvilke konsekvenser studieformen har for bibliotekets samlingspolitikk; tilbud og tjenester og for bibliotekets personale. Dette er drøftet grundig av andre både i forskningsrapporter og ved konferanser. Mitt bidrag bygger ikke primært på teorier og forskning; men på erfaring fra “det virkelige liv” blant sivilarkitekt- og sivilingeniørstudenter; der veiledningen i forbin-delse med studentenes problemløsing også blir læringssituasjoner for bibliotekaren.

Inga nyckelord är tillgängliga